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心理咨询师考试基础知识复习题(第二章))

作者:admin 点击数: 日期:2016-12-29

  国家职业资格培训教程·心理咨询师(基础知识)复习题

第二章 社会心理学知识

 

第一节概述

 

1、简述社会心理学的定义。

是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。

2、勒温的行为公式是什么?

社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。1936年提出:B = f ( P, E )

B行为   P个体   E个体所处的情境   f函数关系

含义:行为是个体及其情境的函数,

即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果

3、简述美国学者霍兰德对社会心理历史阶段的划分。

         善苏格拉底、柏拉图(希腊)--康德(德)、卢梭(法)、孟子

A、哲学思辨(人性)

              亚里士多德(希腊)--马基雅维里(意)、霍布斯(英)、荀子

                         

B、经验描述: 在观察的基础上,对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析

1、达尔文进化论

2、德国民族心理学现代心理学之父冯特

3、法国群众心理学迪尔凯姆

4、英国本能心理学麦独孤

5、奥地利精神分析学派 佛洛伊德

C、实证分析

1、美国特里普利特和德国莫德是先驱

2、奥尔波特开创了实验社会心理学的研究方向

3、墨非夫妇社会心理学奠定了科学地位

       瑟斯顿、李科特 态度测量

    谢里夫 通过游动效应研究群体社会规范的形成和发展

20世纪30、40年代     莫里诺社会测量法

                     勒温群体动力学研究,领导风格对群体气氛及群体绩效影响的实验研究。关注现实社会问题,倡导社会心理学进行行动研究,致力于将理论研究融合于社会实践。

 

4、价值中立原则的含义是什么?

研究者要采取实事求是的科学态度,对客观事实不能歪曲和臆想,要客观地描述关于问题的全面资料和对这些资料进行分析后所得出的结论,而无论这些资料和结论是否与研究主体、他人或者社会的价值观念相冲突、相对立。

5、简述问卷设计的原则。

A、目的性原则 B、全面性原则

C、非歧视性原则 D、非暗示性原则人

E、适度规模原则:针对特定的内容,问题不要过长过广

6、简述社会心理学的主要理论流派。

A、社会学习论

由行为主义发展而来

三种机制:联想、强化、模仿

观察学习(班杜拉:个体通过对他人行为与结果的观察,获得新的行为反应模式,或对已有行为模式加以修正)过程:注意、保持、动作再现、动机

B、社会交换理论

趋利避害是人类行为的基本原则

霍曼斯: 1、成功命题 2、刺激命题 3、价值命题 4、剥夺-满足命题 5、侵犯-赞同命题

C、符号互动论詹姆斯和米德

1、心智、自我和社会不是分离的结构,而是人际符号互动的过程;三者的形成与发展都已使用符号为前提

2、语言是心智和自我形成的主要机制。人际符号互动是通过自然语言进行的

3、心智是社会过程的内化,内化的过程就是人的自我互动过程

4、行为不是个体对外界刺激的机械反应,而是在行动过程中自己设计

5、个体行为受其自身对情景的定义的影响和制约

6、在个体与他人面对面的互动中,协商的中心问题是双方的身份和身份的意义

7、自我是社会的产物,是主我和客我互动的结果

(主我是主动行动者,是行为动力;客我是社会我,是行为方向)

D、精神分析论佛洛伊德

1、意识与潜意识  2、力必多(核心概念,即性本能是人类生命力的根源)  3、快乐原则与现实原则 4、生本能与死本能  5、人格结构:本我、自我、超我

 

社会心理学主要流派有:社会学习论、社会交换论、符号互动论和精神分析论。

1)社会学习论起源于行为主义。其代表人物:俄国的巴浦洛夫、美国的华生、霍尔、斯金钠、米勒、多拉德和班杜拉

社会学习论认为学习过程有三种机制,即联想、强化与模仿

联想是经典条件反射。人类也可以通过联想学习态度和行为方式。

强化分正强化与负强化。不同的强化可塑造不同的行为。

此理论认为人的言语习得过程是通过模仿进行社会学习的典型事例。

班杜拉提出了观察学习,他指出观察学习有四个部分:注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程

2)社会交换理论——是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论。其基本观点,体现在霍曼斯提出的五个相互联系的普遍命题上。

成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺满足命题、侵犯赞同命题

社会交换论认为,趋利避害是人类行为的基本原则,由于每个人都企图在交换中获取最大利益,减少代价,使交换行为本身变成得与失的权衡。后来布劳发展了社会交换论,认为社会交换关系是建立在互惠基础上的人们自愿的活动。

3)符号互动论——源于美国学者詹姆斯和米德?;炯偕瑁?/span>P105

主要观点:心智、自我和社会是人际符号互动的过程;语言是心智和自我形成的主要机制;心智是社会过程的内化;行为是在行动的过程中自己设计的;个体行为受其自身对情境的定义的影响和制约;在个体与他人面对面的互动中,协商的中心问题是双方的身份和身份的意义;自我是社会的产物。

4)精神分析论——是奥地利著名学者弗洛伊德在治疗神经症及精神病的临床实践中创立的一种学说,后来发展为一种强调潜意识过程对人的行为有决定作用的理论,也叫深层心理学。(P106107

弗洛伊德的主要概念和观点:意识、潜意识和前意识;力必多、快乐原则和现实原则、生本能与死本能、人格结构(本我、自我、超我)

荣格的分析心理学——他反对弗洛伊德的自然主义倾向,强调人的精神有崇高的抱负;心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格,而不是治疗症状。荣格提出了  著名的集体无意识,为理解人类的社会行为提供了独特的视角。

新精神分析论的主要观点

霍妮的文化因素论

沙利文的人际关系学说

 

第二节社会化与自我

 

1、简述社会化的概念

社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程

两方面:从社会视角看,社会化是社会对个体进行教化的过程;

从个体视角看,社会化是个体于其他社会成员互动,成为合格社会成员的过程

2、个体社会化的载体是什么?

A、家庭  B、学校  C、大众传媒媒介  D、参照群体

3、什么是性别角色社会化?

性别角色社会化是个体在社会生活中,学会按自己的性别角色规范行事的过程。

1、性:生物学概念  2、性别:人格特征方面差异  3、性别角色:社会对待男女在态度、角色和行为方式方面的期待;社会期待不同出现了思维方式与行为方式的差异

4、简述角色扮演过程的三个要素。

A、角色期待  B、角色领悟  C、角色实践

5、简述自我形式与发展的三个阶段。

A、生理自我(8个月3岁):自我概念的原始形态,主要是个体对自己躯体的认知,包括占有感、支配感与爱护感等,使个体认识到自己的存在。

B、社会自我(313/14岁):这个时期社会自我处于自我中心,人们能了解社会对自己的期待,并根据社会期待调整自己的行动

C、心理自我(10年青春期到成年):个体能知觉和调节自己的心理活动及其特征和状态,并根据社会需要和自身发展的要求调控自己的心理与行为;由于自我概念的发展,个体开始逐渐脱离对成人的依赖,表现出主动和独立的特点,强调自我的价值与自我理想。特别重要的是发展了自尊心和自信心自我概念中两个主要因素。

 

第三节社会知觉与归因

 

1、社会知觉的概念与知觉概念有何异同?

相同:都是人脑对客观事物的整体反映,是人将感觉获得的信息进行选择、组合、加工和解释,形成完整印象的过程。

不同:普通心理学的知觉一般指个体对直接作用于他的客观事物的整体属性的反映,是认识的初级阶段,不包括判断、推理等高级认识过程。而社会知觉则包括复杂的认知过程,既有对人外部特征和人格特征的知觉,又有对人际关系的知觉以及对行为原因的推理、判断与解释;是一种基本的社会心理活动。

2、简述图示的概念及作用。

A、影响对注意对象的选择 B、影响记忆 C、影响自我知觉

D、影响个体对他人的知觉

3、什么是首因效应?

首因效应:最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象

近因效应:最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象

4、什么是光环效应?

个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象,就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质。最初的倾向性印象好似一个光环,使其他品质也因此罩上类似的色彩,这类现象叫光环效应,或叫晕轮效应。

5、什么是刻板印象?

人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象。

6、简述归因的概念。

指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。

7、行为原因的主要分类是什么?

A、内因与外因 B、稳定性原因与易变性原因 C、可控性原因与不可控性原因

8、简述控制占理论。

是美国心理学家罗特于20世纪50、60年代提出的一种个体归因倾向的理论。

罗特发现,个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释。有些人把自己完成事情或任务的结果归因于自己的努力程度,因此相信自己能够对事情的发展与结果进行控制。此类人的控制点在内部,称为内控者。另一些人相信社会安排,相信命运和机遇等因素决定了自己的状况,认为个人的努力没用。这种人倾向放弃对自己生活的责任,他们的控制点在个体的外部,称为外控者。

由于这两种人理解的控制点来源不同,因而他们对待事物的态度与行为方式也不同。内控者的的态度与行为方式是符合社会期待的。

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第四节社会动机与社交情绪

 

1、简述社会动机的概念。

由人的社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机

社会动机是人的社会行为的直接原因(亲和、成就、权力和侵犯动机)

2、动机强度与活动效率的关系是什么?

一般来说,动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U 型曲线,即中等强度的动机,活动效率最高。

A、每种活动都存在最佳动机水平

B、最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同

C、具有明显个体差异

比较简单的任务中,活动效率随动机的提高而上升;

随着任务难度的增加,最佳动机水平有逐渐下降的趋势。

 

3、影响亲合的主要因素是什么?

A、情境因素:压力越大,群体成员的亲和动机越强

B、情绪因素:恐惧   、焦虑 

C、出生顺序:长子、长女恐惧时的合群倾向更明显,按出生顺序递减

4、简述抱负水平与成就动机的关系。

成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作,并使之达到完善状态的动机。

抱负水平是个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计。

抱负水平代表个体的一种主观愿望,与成就动机有密切联系,个体抱负水平的高低取决于其成就动机强弱。

5、侵犯的构成是什么?

A、伤害行为:包括身体伤害和言语伤害

B、侵犯动机:侵犯的主观意图,是侵犯行为的直接原因

C、社会评价:违反与破坏社会规范和社会准则的伤害行为具有反社会性质,而维持社会与社会准则的伤害行为具有亲社会性质。

6、简述挫折侵犯理论。

多拉德提出:侵犯永远是挫折的一种后果

挫折既指阻碍个体达到目标的情境,也指行为受阻后个体产生的心理紧张状态

A、侵犯强度同目标受阻强度呈正比例关系

B、抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比例关系

C、如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性越??;

如果预期惩罚一定,挫折强度越大,侵犯发生的可能性越大。

7、简述嫉妒的概念。

(社交情绪:社交焦虑、嫉妒、羞耻与内疚)

嫉妒是与他人比较,发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。

特点:A、针对性:具体的个体或群体

B、持续性:一旦产生不以摆脱

C、对抗性:希望别人朝坏的方向发展

D、普遍性:是人类普遍存在的社交情绪

 

第五节态度

 

1、态度的成分包括哪些内容?

态度是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向

A、认知成分(cognition):个体对态度对象的所有认知即关于对对象的事实、知识、信念、评价等

B、感情成分(affection):个体在评价基础上对态度对象产生情感体验或情感反应

C、行为倾向成分( behavior):个体对态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性

ABC模式:一般三种成分协调一致,不协调时情感成分占主导地位

2、简述态度与价值观的关系。

个体的态度取决于对象的价值

当个体认为对象有价值就会持肯定的态度;认为没有价值就会持否定态度。

 

3、简述态度形成的三个阶段。

A、依从:是态度形成的开始,个体总是按照社会规范和社会期待或他人意志,在外显行为方面表现与他人一致,以获得奖励或避免惩罚

B、认同:是个体自愿接受他人观点、信息或群体规范,使自己与他人一致

C、内化:是态度形成的最后阶段,个体真正从内心相信并接受他人观点,并使之纳入自己的态度体系,成为自己态度体系的有机组成部分

4、简述态度转变的模型的要点。

态度转变是个体形成一定态度后,由于接受新的信息或意见而发生变化

四要素:传递者     沟通信息    接收者    情境

                (最直接原因)

5、简述社会交换论对态度的其转换的解释。

(理论:海德的平衡理论P-O-X费力最小原则;认知失调论;社会交换论)

从个体对得失权衡与比较后,产生的趋向与回避动机的角度解释态度的形成与转变,认为决定个体采取何种态度以及转变态度的关键是诱因的强度。

态度持有者主动对诱因进行计算,肯定因素和否定因素的代数和,计算总收益。

 

第六节沟通与人际关系

 

1、简述沟通的概念关系。

沟通指信息的传递和交流的过程,包括人际沟通和大众沟通

人际沟通是个体与个体之间的信息,以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流过程,是一种直接的沟通形式

大众沟通即媒介沟通,是一种通过媒体中介的信息交流过程

2、简述目光及面部表情在沟通中的作用。

眼睛是心灵的窗户,是最有效地显露个体内心世界的途径。个体是很难控制它的。人的态度、情绪和情感变化都可以从眼睛中反映出来。

个体的情绪变化,首先反应在瞳孔的变化上。目光接触是最重要的体语沟通方式,人际沟通如果缺乏目光接触,会成为一种令人不悦的困难过程。

面部表情是另种可完成精细信息沟通的体语形式。人的面部有数十块表情肌,可产生极其复杂的变化,生成丰富的表情。比如可表现肯定与否定、接纳与拒绝、积极与消极、强烈与轻微的情感。它可控,易变,效果较为明显。

一般情况下,人们的目光与面部表情是一致的,但在特殊情况下会出现分离。此时目光是表达个体真实心态的有效线索。

3、简述人际距离的概念。

人际距离是沟通与交往时,个体身体之间的空间距离

公众距离、社交距离、个人距离、亲密距离

4、简述人际关系的概念及特点。

人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系

A、个体性:人际交往的双方的社会角色会影响彼此的人际关系

B、直接性:人际关系是人们在面对面的直接接触和交往的过程中形成

C、情感性:人际关系的基础是人们彼此间的情感活动

5、简述人际关系的三维理论。

舒茨以人际需要为主线,基本人际关系趋向理论

三种人际需要:包容需要、支配需要、情感需要

人际需要决定了个体与其社会情境的联系

人们有主动表现和被动表现两种表现方式,构成了六种基本人际关系取向

六种人际关系取向:主动包容式、被动包容式;主动支配式、被动支配式;

主动情感式、被动情感式

童年期的人际需要是否得到满足以及由此形成的行为方式,对个体成年后的人际关系有决定性的影响

包容--支配--情感--群体形成;情感不合--失去控制--不能包容--群体解体

6、人际吸引的层次有几种?都是什么?

A、亲和  B、喜欢  C、爱情

7、竞争的条件是什么?

人际互动的主要形式是合作与竞争

合作是个体与个体,群体与群体之间未达到共同目的,彼此互相配合的一种行为。

竞争是个体与个体,群体与群体争夺一个共同目标的行为。

A、目标较为稀有或难得,且双方对同一目标进行争夺才能形成竞争

B、争夺中可能出现零和冲突(一赢一输),也可能出现双赢结局

C、竞争是有理性的,按照一定的社会规范进行

 

第七节社会影响

 

1、简述从众的概念与功能。

概念:从众是在群体压力下,个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。

功能:从众具有促进社会形成共同规范、共同价值观的功能。

社会中的从众行为大多不具有直接的社会评价意义,它本身无所谓是积极的或消极的,它对人的作用主要取决于行为本身的社会意义。在任何社会中,多数人的观念与行为保持大体一致是必要的。因为一个社会需要共同的语言、共同的价值观与行为方式。因此从个体来看,人在许多方面只有与社会主导倾向保持一致,才能更好地适应社会生活。

从众具有让个体适应社会生活的功能,个体只有与社会主导倾向保持一致,才能更好地适应社会生活。

当然,不要盲从。

2、简述社会促进及社会惰化的概念。

社会促进:也称社会助长,指个体完成某种活动时,由于他人在场而提高了绩效的现象。他人在场的形式有实际在场、想象在场和隐含在场。(社会干扰)

A、结伴效应(比较、竞争)B、观众效应

历史上第一个严格的社会心理学核实验(普里特):青少年骑自行车,在独自、有人跑步伴同、竞赛这三种情境中,竞赛时的速度大幅提高。

社会惰化:也称社会逍遥,指群体一起完成一件任务时,个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。

个体在群体中则人意识下降,被评价的焦虑减弱,因而行为动力相应下降。

3、简述塔尔德的模仿率。

1890《模仿率》

下降律――社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向。

几何级数律――在没有干扰的情况下,模仿一旦开始,便以几何级数的速度增长,迅速蔓延。时尚、谣言的传播像滚雪球一样。

先内后外律――个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择,总是优于外域文化及其行为方式。

4、社会感染的特点是什么?

社会感染是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程,即通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为,特点是:双向性:感染者和被感染者相互转换;爆发性:循环感染可引发强烈的冲动性情绪;接受的迅速性:感染者发出的信息及情绪刺激未被感染者迅速接受。

第八节 爱情、婚姻与家庭

1、简述爱情的概念。

爱情是人际吸引最强烈的形式,是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。其特点:相异性、成熟性、高级性、生理性、利他性。

2、简述爱情发展阶段的社会交换论观点。

社会交换论者视求爱者为理性主义者,人们总是选择能给自己带来更多利益和幸福的人做伴侣;而所有导致爱情的因素均可归结为利益和价值。利益和价值两者都既有物质的、经济的因素,也包括社会的、心理的因素。

3、简述婚姻的概念。

婚姻视男女结成夫妻关系的行为,是家庭成立的基础和标志?;橐龉叵档谋局试谟谒纳缁嵝?,即婚姻是按照一定的法律、伦理和习俗规定而建立的。夫妻关系是一种特定的人际关系和社会关系?;橐龆壕?、繁衍、爱情

4、影响夫妻心理冲突的因素是什么?

心理冲突往往是离婚的原因和前奏,而离婚往往是心理冲突激化的结果。

夫妻心理冲突多是由下列因素引发:

一、需求不满。

1、自我价值得不到对方承认,自尊心受损。

2、一方或双方在性方面的需要得不到满足。

3、一方或双方正当的感情需要,如温存和体贴的需要得不到满足。

4、家庭经济需求得不到正当满足,如因种种原因支出过多、入不敷出;或过于奢侈,正当生活没由保障;或一方或双方无经济来源等。

5、在休闲、爱好等方面,双方的需要与兴趣差别太大。

二、价值观念不一致。

三、远离的自我。

1、两个自我基本利益相异,各趋己利。

2、夫妻的婚姻动机都是利己,爱是满足自己的需要,而不是为对方作贡献。

3、遇到分歧,各持己见,互不相让。

4、对方处于痛苦时,不安慰,不帮助,使婚姻具有促使双方心理健康的功能丧失。

5、双方心理调适过程缓慢,难以进入心理和谐状态。

四、夫妻的性差异。

5、简述家庭的结构。

一、结构的要素:1、家庭成员的数量。2、代际层次。3、夫妻数量。

二、结构模式:1、核心家庭。2、主干家庭。3、联合家庭。4、其他家庭。


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